betway必威

（通讯员/郑欣宇 樊宇奇 王玲 摄影/高阳）为进一步深入美育实践工作，强化高校美育育人功能，提高学生人文素养和审美能力，受武汉音乐学院邀请，4月12日下午，必威院办主任符琳等10余名师生前往武汉音乐学院，开展必威2023年第五场美育主题实践活动。

本次活动举办恰逢意大利布雷西亚音乐大师学院校长等一行六人前来武汉音乐学院交流访问。大家一同参加了著名钢琴家伊拉莉亚·洛阿泰利（Iralia Loatelli）教授和小提琴家克里斯蒂安·安辛格（Christian Anzinger）讲授的大师课，跟随世界级音乐大师指尖音符纷飞，不仅接受到了生动有趣的课程讲解，也享受到了世界级水平演奏——沉浸于高超的技巧和细腻的情感表达。

钢琴公开课

钢琴公开课上，武汉音乐学院本科二年级学生王文昭和该校附中二年级学生周宣吟分别弹奏了拉赫玛尼诺夫《降b小调第二钢琴奏鸣曲，Op.36 第一乐章》和莫扎特《D大调钢琴奏鸣曲，K.576》。期间，伊拉莉亚教授进行专业讲解和现场指导。授课结束后，伊拉莉亚教授为大家演奏了勃拉姆斯《帕格尼尼主题变奏曲》。

在众师生屏息凝神的期待中，会场万籁无声。王文昭同学登场，轻触三角钢琴的黑白琴键，顿时爆发出巨大的艺术张力，强烈的音乐力量将所有人带入了一个充满跳动钢琴键的世界。乐声渐入高潮，忽而从激越高昂转变为慢节奏，牵动着在场师生的心灵。“It is unbelievably magnificent！”，一曲演奏完毕，伊拉莉亚教授露出了微笑，肯定了学生的演奏，接着从整体上对该曲目进行讲解。结合王文昭同学现场演奏效果，从细节处展开专业指导，提出“整体段落中要考虑音乐的走向”，“该曲对结构有着很高的要求”，“演奏时结构发展如何深入体现”，“让演奏在音量或紧张度上有层级递进或递减”、“按照段落内语句间的对比关系来设计演奏也是一种好的处理方法”以及“在演奏中注意节约力量，将力量留存至下一部分”，强调从介绍到内心的诉说的演奏效果”。

周宣吟同学则以灵动的开头将师生们从沉浸状态带回到了莫扎特《D大调钢琴奏鸣曲 K.576》的曲目中。演奏完毕后，伊拉莉亚教授高度评价了周宣吟的整体技巧，并提出了宝贵的指导意见。她希望周宣吟同学在演奏莫扎特的这首乐曲时，想象莫扎特在家里和姐姐一起玩游戏的轻快场景，更加优雅、温柔，带着浅浅的微笑去演奏。指导之后，周宣吟再次演奏，迅速展现出更浓郁的生命力和感染力——乐声就像一只灿烂阳光下的天鹅，高贵优雅而富有呼吸。“想象音乐的方向，音乐将带领你进入更美好的境界。”伊拉莉亚教授如是说。

现场点评、指导

而后，伊拉莉亚教授示范演奏勃拉姆斯的《帕格尼尼变奏曲 Op.35 ,Book.1》。一抬手，音乐便随着伊拉莉亚教授的节奏和情感在整个演奏厅中流动。在高超的演奏技巧下，伊拉莉亚教授通过炉火纯青的钢琴技巧和细腻丰富的情感变化，几乎完美地再现了大师勃拉姆斯的浪漫主义精神。“整首变奏曲气势磅礴，情绪复杂多变。第一变奏一富有活力，情绪紧张，节奏急促，如同一个富有气势的管弦乐团，丰富和和声和节奏形使其带有贝多芬式的音响效果。”“而到了第十一变奏，全曲起伏微小，在淡淡的色调中，上下声部平稳进行，寥寥几笔便表现出颠覆前一部分的宁静优雅感。”“在第十二变奏中，超八度分解和弦式织体的运用，展现出宛如晶莹剔透的水晶般透明的音乐形象。”“当然，变奏中也不乏幽默诙谐的地方，第十三变奏中连续的八度弹奏使乐曲颇富舞蹈之感，之后而来的八度乱奏使得音乐动感十足。”同学们纷纷感叹和交流道。最后，全曲在急速、辉煌且炫技的第十四变奏英雄般的气势与表现中迎来了尾声。

现场示范演奏

小提琴公开课上，武汉音乐学院本科二年级盛知临演奏了巴赫无伴奏g小调小提琴奏鸣曲第三、四乐章，本科二年级金梦瑶演奏了舒曼《a小调小提琴与钢琴奏鸣曲 Op.105 第一乐章》，本科二年级张笑一演奏了莫扎特《D大调小提琴协奏曲K.218 第一乐章》。克里斯蒂安教授进行主题分享和现场指导。

小提琴公开课

大师课结束后，湖大师生一行与武汉音乐学院的负责老师及伊拉莉亚教授进行了深入的交流，探讨了关于音乐、现场表演和人生追求等丰富话题。活动召集人符琳老师在总结发言中强调和表达了与武汉音乐学院开展更多合作、互动的期待和愿望，同时也衷心祝愿伊拉莉亚教授和克里斯蒂安教授在艺术大道上越走越远，祝愿武汉音乐学院各项事业越来越好，祝愿楚才学子、湖大学子们能在艺术的浸染和感召下，生活和学习得越来越好，不负韶华星光，勇攀高峰！“两位专家认真聆听了学生们的演奏，对学生们的演奏水平给予了充分肯定和高度评价，并就曲目演奏技法等方面存在的问题进行了指导，在如何更好地展现音乐技巧以及如何用音乐更好地表达感情上，使学生有了更深的理解。此次活动还吸引了湖大好几位非必威的音乐爱好者共同前往，每个人都收获满满，不虚此行。”活动组织者、21级楚才计划1班、法语专业学生陶思淳分享道。21级楚才计划2班、播音与主持专业学生樊宇奇同学激动地表示：“我很喜欢您今天的演出！我来自湖北大学，学习播音与主持艺术专业，我非常喜欢音乐，不知道下次您能否来我们湖北大学做客呢？”“好的，有机会一定来！”伊拉莉亚教授非常高兴地回答说。

与专家教授合影留念

本期实践活动在大家与武汉音乐学院负责老师、伊拉莉亚教授的合影留念中顺利结束。

“此次美育主题实践活动的开展，为学生们提供了一个难得的学习机会，也是必威一贯推行的美育主题活动的有力延续。”我们希望通过不断加强楚才学生的艺术修养和审美能力，培养更多具有全球视野和国际竞争力的优秀人才”符琳说。

大师简介：

伊拉莉亚·洛阿泰利（ILARIA LOATELLI），“艺术文凭和大学学位”项目教授。6岁起就在维罗纳“FE Dall'Abaco”音乐学院，师从Laura Palmieri教授学习钢琴。作为音乐神童，钢琴家伊拉莉亚·洛阿泰利在职业生涯发展历程中获得了许多奖项，如2014 年Sony Classical Talent Scout、第4届南高地国际钢琴比赛二等奖、第 6 届国际钢琴比赛“G. Pecar”（获莫扎特最佳演奏一等奖和特别奖）、第 11 届国际钢琴比赛“L. Gante”（获二等奖）、第5届罗德斯国际钢琴比赛、第一届雅典阿尔坎-齐默尔曼钢琴比赛、入选悉尼国际钢琴比赛，等等。

克里斯蒂安·安辛格，“艺术文凭和大学学位”项目教授，毕业于林茨的安东布鲁克纳音乐舞蹈表演艺术大学和维也纳的音乐大学的小提琴专业，在米兰G. Verdi音乐学院教授小提琴。他是许多世界知名的小提琴比赛和国际大师班的评委。在小提琴之外，他的专业领域是合奏、管弦乐合奏、音乐理论和作曲（包括合唱作曲）、歌唱、钢琴、音乐制作和录音，以及戏剧和教堂音乐。

附：部分参加活动同学感想

这是我人生中在现实中第一次上到的钢琴大师课，收获颇丰。作为音乐爱好者，我一直想到武汉音乐学院去看看，但是总是迫于一些原因没有成功。却没想到自己的第一次武音之旅是托必威的福。在此非常感谢我所在的必威能够给予我这个宝贵的机会。大师课的内容非常生动。伊拉莉亚教授用平实简单的语言结合具体的谱例，边讲边示范，教学效率很高。这一点从参加这次大师课的两位琴童在老师教授前后，对作品演奏以及其体现琴童对乐曲内涵理解近一步提高的演奏前后技法细节的改变对比中，即可直观体现。在上课结束后，伊拉莉亚教授演奏了勃拉姆斯的帕格尼尼狂想曲，这是一首技巧艰深、情感内涵丰富、体量非常宏大的大曲目。但是伊拉莉亚教授的演奏在非常高的水平和技巧完成度的前提下同时兼顾了细腻的情感表达。在高难度的大跳、八度刮键、快速八度音阶的演奏时还加入了恰到好处的Rubato——这首曲子的演绎堪称精彩绝伦。总之，这是一场高质量的美育活动，在她身上，我看到了我的钢琴英雄阿格里奇的影子。再次感谢出必威给予大家的这次机会！感谢一切为学生素质全面发展的领导和老师们的辛苦工作！

——21级楚才1班、法语 陶思淳

并未学习过小提琴的弹奏但对其比较感兴趣，抱着主打欣赏的想法来参加了这次的大师课，感觉收获颇丰。同一首乐曲的每一次弹奏都是独一无二的，本来在最开始听完同学们的演奏后觉得已经很棒了，但经过了教授的指导，对于乐曲中的强弱、速度、音准等进行了进一步处理之后的呈现变得更加细腻、更具有艺术性。

——20级计算机与信息工程学院软件工程 龚冉

非常感谢必威给到这么一次特殊的机会，能让我们爱好音乐的学生去到武汉音乐学院，观摩大师音乐课。整场活动下来，我感受到轻松愉悦，漫步在音乐的花海里，且收获颇丰，沉浸在音乐的海洋中：带队的符琳老师亲切友好，将行程安排得有条不紊；负责摄影的同学“兢兢业业”，带我们从武音校门各处拍照一直拍到钢琴教室，为这次活动留下了许多珍贵的回忆。回顾整节大师课，钢琴家伊拉莉亚老师的教学耐心细致，她个人的演奏能力也堪称惊艳。同时她也十分亲和，同我们一块握手合影，并祝福我们音乐道路上有更好的发展。也感谢武汉音乐学院，让我第一次弹到了价值百万的施坦威钢琴。总之，这场活动带给我的美好是值得无限回忆的，希望以后还能举办更多这样的活动，再次感谢必威。

——20级商学院国贸 鄢锦恒

本次钢琴课主要教授了两部奏鸣曲，第一部拉赫玛尼诺夫第二钢琴奏鸣曲OP36第一乐章，第二部莫扎特的D大调奏鸣曲k.576第三乐章，最后以一首大师的帕格尼尼变奏曲展示结束。作为一个钢琴爱好者，从教授过程中，我个人感觉展示的同学水平已经非常高，但大师仍能从中挑出错误与不足，我体会到了自己的水平仍然不够，但钢琴就是这样一门高深且有趣的艺术。总之，这次公开课让我受益匪浅，同时也加深了我对钢琴这一门艺术的兴趣与了解。

——21级物理学院物理学 牟亦初

伊拉莉亚·洛阿泰利教授的钢琴大师课重新唤醒了我的音乐灵性，提升了我的音乐审美。音乐是有灵魂的，谱面的音符和表情记号只是它的躯壳，如何触碰到它的灵魂并让它闪烁，需要技术，需要悟性。乐句与乐句之间，情感的递进是有起伏的，单纯以排比的方式渐强处理，不免流俗。具体情感如何流动，奥妙不可说。安静的乐段，静是什么层次的静？不可否认，展示的学生已经弹得很出色，但教授说，不要感觉刻意要把自己的孤独弹给别人知晓，而应该是一个人在房间，孤独但宁静，“我享受我的孤独，我在对自己说话，put it only inside”。那一刹，我的脑袋里有什么东西通了，顿悟的喜悦直冲心头！这种音乐理解境界高度上的提升对于一个钢琴学习者来说至关重要。学生的悟性非常高，教授的指点立竿见影，我也替他喜悦。总之，钢琴演奏，技术是基本功，审美、理解和表达才是真正决定演奏水准的东西。最后，再次非常感谢必威提供了如此宝贵的学习机会，希望这样的活动今后能多多举办！

——20级楚文、汉语言文学（师范类） 潘曜玮

（审核：许良发）