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（通讯员/郑欣宇 翁程程 蔡益凯 摄影/翁程程 蔡益凯）致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。7月9日下午，清华大学新雅书院院长梅赐琪应邀来校做客2023年第7期楚才讲坛（2023年小学期专场），在逸夫楼C座517报告厅以“重视通识教育的生活面向”为题开坛讲学。校党委副书记祝欣，清华大学新雅书院副院长张伟特、学生工作组组长张元哲，湖北大学公共管理学院党委书记唐良敬、副院长李荣娟、副书记肖勇，校学工部（处）副部（处）长陈琴，通识教育学院副院长向祖慧以及来自公共管理学院、哲学学院、师范学院（教育学院）、商学院、资源环境学院、通识教育学院等学院师生代表和必威、创新创业学院全体教工及必威班主任代表、楚才学生代表等共计百余人参与本次讲座。活动由必威院长、创新创业学院院长朱小梅主持。

校党委副书记祝欣致欢迎辞

校党委副书记祝欣代表湖北大学致欢迎辞，首先热烈欢迎梅赐琪院长一行做客湖北大学，衷心感谢清华大学长期以来给予的关心支持，预祝本次专题讲座圆满成功，接着重点介绍了湖北大学自建校兴学以来立德树人等基本情况，以及必威建院近15年来在高素质拔尖创新人才培养的特色探索与育人成果，并就接下来两校共赴利川开展耕读活动以及今后的长期合作和双方共赢等目标提出希望和展望：“希望同学们珍惜这次来之不易的宝贵机会，在躬身实践中用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，在深入实践中不断练就过硬本领、锤炼品德修养，立志作有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人。”“希望能以此次学生社会实践为契机，推进新雅书院和必威建立长期稳定的合作关系，也期待贵校能够在学科发展、人才队伍建设、科研管理与服务等诸多领域分享更多宝贵经验，不断深化校际合作，助力湖大发展，实现合作共赢。”

梅院长的讲座分为“事实：课程面向为主的通识教育”、“回溯：通识教育的三个现实动因”和“体会：书院生活面向的新雅探索”三个部分。

讲座现场座无虚席

“没有课是万万不能的，但课不是万能的。”讲座开场，结合我国当代高校通识教育现状，梅院长指出加强专业教育与通识教育高度融合的重要性，并针对高校普遍存在的通识教育课程如“菜单”一般涌现、通识教育仍旧以课程面向为主等现象，做出总结和判断道。

讲座第一部分：分析“事实”

在回溯通识教育的现实动因部分，梅院长以时间为轴，讲述了通识教育的萌芽、兴起与被接受的过程，并将其概括为通识教育的“萌芽于对专业教育的质疑”、“兴起于对共识缺乏的担忧”和“被接受于对不确定未来的恐惧”等三个现实动因。其间，梅院长带领在场师生回溯过去，一方面，在简要介绍了清华大学建筑学创始人梁思成先生所提出的“分科之痛”的同时，高度肯定了华中科技大学老校长杨叔子先生重视和推广的人文素质教育，并引用《哈佛通识教育红皮书》对教育的目的开展相关阐述。另一方面，从当代专业发展实际出发，从家长、学生的心理状态与认知进行阐述，最终指出通识教育的第三个现实动因：被接受于不确定未来的恐惧。

讲座第二部分：动因“回溯”

在讲座第三部分，针对通识教育的三个现实动因，梅院长以清华大学新雅书院的改革实践为范例，展示了书院生活面向的新雅探索的点滴。梅院长认为“教育不是课堂的加总，其含义远超课堂之外”，并从新雅的“书院一万小时”案例引出“生活即教育”等观点，赢得全场师生的一致好评和强烈共鸣。

“没有任何一个原子化的个体可以在知识层面做到‘补齐’，”针对专业教育短板的补齐，梅院长旗帜鲜明地指出，应当通过合作与交流来补齐自身短板，并通过“书院为什么要有一栋楼”这一问题表达自身观点，“大学应该提供低成本交流的公共空间，公共生活能够让不同专业的同学接纳彼此、思想碰撞，学会和而不同，遇见不一样的思维方式。”

关于通识教育如何承担共识塑造功能，梅院长引用清华大学老校长梅贻琦先生在《大学一解》中的论述“有一和同之集体，或若干不同而和之集体”，并由此介绍新雅书院的“耕读”与“会饮”两大特色活动，进而提出总结性观点：通识教育“应当通过深度的生活和深刻的经历塑造共识。”

最后，梅院长以新雅书院“南十北·学术浪漫之‘惊鸿系列’”等活动为例，具体阐述了新雅学生们积极参与文理工史哲等专业交错的相关讲座的重要性和必要性以及学生们在参与过程中“虽无法完全理解，但心向往之、心怀仰慕”等现实特点，由此论述通识教育能够锻炼学生在“知识不完备”条件下开展研究的能力，进而发挥风险管理等作用。“教育最大的浪漫就在注视和反馈之中。” 梅院长以此为报告作结并寄语现场全体师生。

讲座第三部分：探索“体会”

“我们要学会提问题，要具备逻辑，要具有批判性思维。”讲座尾声，梅院长与现场师生代表就信息素养与通识教育、专业壁垒与通识教育、通识教育要求学生应具有的底层能力、对待调研访谈的科学态度等问题进行互动交流，梅院长或依据时事热点，将ChatGPT的归纳式工作方法与人类演绎式逻辑相对比，或结合自身丰富的学习与工作经历，或通过比较国内外大学专业设置特点，逐一给出了深刻、凝练的回答，并鼓励和引导各专业学生努力奋斗的同时不拘泥于专业本身。梅院长的交流互动引发现场阵阵掌声，包括参与互动提问的21楚才1班蔡益凯同学、22楚才田思懿同学和来自曼城联合学院的22级方睿阳同学及公共管理学院研究生彭宜红同学等百余名师生以及纷纷表示受益匪浅。

师生亲密互动答疑

朱小梅院长主持、总结

“梅赐琪院长的讲座从育人目标出发，让我们再次深刻认识到通识教育者要对课程之外的大学生活教育予以高度重视的重要性和必要性。”“人要摆脱异化，回归本源。我们应该怎样去落实通识教育？最根本的是要做到人的全面发展，这在我们这个新时代尤为重要。”讲座末，朱小梅院长作总结致辞，代表学院对梅赐琪院长于百忙之中做客楚才讲坛表示由衷的感谢，并结合通识教育的三个现实动因的听讲体会和湖北大学拔尖创新人才四培养现状分享其观点。在向梅赐琪院长表示感谢的同时，她向楚才学子表达殷切的期望：“期待楚才学子们在即将开展的耕读活动与更远的未来用自己的努力与奋斗回馈梅院长的讲学教导，祝愿每一位同学都能早日成为国家、社会需要的人！”

参观必威文化走廊、学生活动室

本次讲座前后，梅赐琪院长一行在朱小梅院长、万虹副院长等的陪同下参观必威。朱小梅院长介绍了必威的发展历程和发展规划，并对清华大学新雅学院的卓越成就和育人成果表示敬佩和祝贺。其间，梅赐琪院长一行高度肯定和赞赏必威的办学治学实践，并与必威、创新创业学院师生亲切互动、合影留念，留下珍贵的回忆。

梅院长一行与师生代表合影留念

主讲人介绍

梅赐琪，男，清华大学新雅书院院长，公管学院长聘副教授，美国马里兰大学政治学博士。曾任清华大学写作与沟通教学中心主任。兼任清华大学教学委员会委员，通识教育委员会副主任，校教学督导组成员，青教赛文科团队负责人，《公共管理评论》副主编兼编辑部主任。主讲清华大学标杆课《政治学基础》和清华大学通识荣誉课《讲好知识的故事》等课程。 曾获国家教学成果二等奖、北京市教学成果一等奖、北京市教书育人先锋、北京市青年教学名师等奖项。

附：部分学生参加活动感想

在本次讲座中，梅赐琪院长以“生活”为关键词展示了通识教育的现实动因，我对此有了深刻的感悟。生活是我们每个人不可或缺的一部分，而通识教育正是将生活与学习相结合的重要途径。梅赐琪院长不仅打开了我们的新的一扇窗，还以清华大学新雅书院为例，向我们展示了书院生活的新雅探索。这种探索突出了生活在通识教育中的关键地位，将学习与实践有机地融合在一起。的确，生活不仅仅是学习的背景，更是通识教育的核心内容。只有通过将生活与学习相结合，我们才能够获得更全面、更深入的教育体验，培养出更具有社会责任感和创新能力的人才。最后，再次感谢梅院长的倾情分享，我相信这将对我们楚才学子的个人成长产生积极而深远的影响。

——21楚才1班、金融学 蔡益凯

以前刷到过梅院长关于“失败的三个功能”时，就对梅院长非常钦佩，这次非常荣幸，能面对面地参加梅院长的讲座更是受益匪浅。梅院长讲到当代中学教育的分科之痛导致“半个人”的时代，“空心人只懂技术而灵魂苍白，边缘人不懂技术而侈谈人文”，说的正是我们这个时代知识分子的通病。由此，我想到自身，作为理工科人，在工科学习上钻研琢磨，有时却容易忽视了自己的人文素养的提高。不得不承认，有时候作为一名“灵魂苍白”的理工科生不善言辞，不善交际，是个人成长道路上的重大缺陷，而任何时候开始学习都不算晚。总之，通过这次讲座，我意识到在今后的学习生活中，要注重人文素养，避免成为“半个人”，既要重视专业技术，也要重视人文素养。

——20楚理、软件工程 杨移云

梅老师的讲座逻辑强、思想深、说理真，不仅让我对通识教育有了全新、全面、全通的认识，也让我产生了对高层次、深学问、多平台学府的无限向往。和西安交大游学一年一样，这次注定是我终身难忘的一次大家讲座。我清晰地记得，梅院长不仅表达了自己对通识教育的理解，打破了我对通识教育课程面向的刻板印象，指出课不是万能的；随后还通过引言、举例、列数据等多种方式深刻说理，提出了通识教育的三个现实动因：要补齐专业教育的短板、承担共识塑造的功能、发挥风险管理的作用，娓娓道来，发人深省，明确了智商、情商和逆商对人全面发展的重要性；最后用新雅书院的生动的生活教育举措回应了如何用生活教育实现以上三个现实动因，形成了一个严密的逻辑闭环。回味良久，我感恩、激动，为自己能现场感受到梅老师讲解时的用心和深度，分享时的真心和温度，互动时的热心和广度而久久难以释怀。终了，梅老师说：“教育最大的浪漫就在注视和反馈之中”——这是一位浪漫的老师所做的一场浪漫的讲座，希望我这些心灵的启发能够带来一些浪漫的反馈。

——20楚理、软件工程 郑锦

很荣幸能够有机会参加清华大学新雅书院梅赐琪院长的讲座，作为一名刚才西安交大游学一年回来的楚才学子，我在这场讲座中获益良多。本次讲座的主题为“重视通识教育的生活面向”，主要分为三个方面：一、事实：课程面向为主的通识教育；二、回溯：通识教育的三个现实动因；三、体会：书院生活面向的新雅探索。梅院长首先指出了通识教育之难，并提出了课程是大学教育最可靠的抓手。接着，梅院长分析了通识教育的三个现实动因：通识教育萌芽于对专业教育的质疑、通识教育兴起于对共识缺乏的担忧以及通识教育被接受于对不确定未来的恐惧，指明了通识教育要补齐专业教育的短板、承担共识塑造的功能并且发挥风险管理的作用。最后，梅院长毫无保留地分享了清华大学新雅书院的一些前沿探索，例如书院的一万小时、书院为什么要有一栋楼、耕读、会饮等等，如数家珍。听完讲座，我不仅很佩服梅院长在学术上有着很深的造诣以及对于教育本质、育人本源有着极为深刻的理解，我也很羡慕清华大学新雅书院的学生能够拥有这么多活动、这么多平台、这么多资源（梅院长您真的辛苦了）。最后，再次感谢必威，感谢朱小梅院长，能够将梅老师请过来给我们上了人生中极为重要的这一课。

——20楚理、数学与应用数学（数学密码方向） 梅超凡

今天是7月8日，我有幸参加了清华大学新雅书院院长梅赐琪老师的讲座，是关于“重视通识教育的生活面向”课题，很新颖，很受教。说实话，我从小就对清华、北大充满了憧憬，一步步走至今。而今天，也是离清华更近一步了，因为梅院长的报告就在眼前——难忘梅院长讲得十分贴切当代大学生的生活面貌，难忘梅院长的幽默风趣而又不失严谨，我甚至从中也多次看到了自己的影子，最最难忘的是，梅院长还给了我们很多学习和生活的启发，以及最为深刻的，便是关于现在各高校通识教育课程的课外的缺失——我也十分认同这一观点，也希望在未来，国家的素质教育、通识教育能够做得更好。借此机会，衷心感谢清华大学新雅书院！谢谢必威！谢谢梅院长！

——20楚理、环境工程 李杨阳

今天听了新雅书院梅赐琪院长的讲座。正像朱院长所说，梅院长的整个讲座行云流水，金句频出，而我印象最深的一句话是“你对一件事物有感情是在接受他的缺点的时候”，对此，我深信不疑。比如，爱的基础是包容缺陷。我也是农村出身的孩子。听着梅院长回忆的新雅书院耕读活动的难忘点滴，我能看到梅院长对土地的感情，我越发了解到田园不止诗情画意里的浪漫，更多的是草木疯长，蚊虫乱飞——可我依旧热爱那片土地，因为她与我如梦的童年紧密联系在一起。梅院长还说“教育的本质是注视与反馈”，说真的，我盈眶了，我真心觉得这是很浪漫又真切的定义——一切东西做到极致都是美的，教育也可以。而梅院长的理念与行动也是对这句话最好的诠释。梅院长，感恩有您！

——22楚才2班、人工智能 王昱月

今天下午有幸聆听了由清华大学新雅书院梅赐琪院长给我们带来题为“重视通识教育的生活面向”的讲座。梅院长从什么是通识教育，通识教育被提出原因以及如何开展通识教育三个方面，让我们加深了对通识教育的认知。梅院长真实、风趣又一针见血地为我们普及了通识教育，整个讲座氛围轻松而有意思，说到一些大学生现象时让同学们都直呼太有共鸣了。其中，让我影响最深的是梅院长提出的“生活即教育”观点。不管是新雅书院一万小时还是其开展的特色会饮、耕读等活动，都体现出清华新雅书院：教育并非全部来自于课程教育，更多的是将教育融入生活的教育理念——这也是梅院长的办学理念和育人情怀。而作为一名理科大学生，也是深感自己除了专业课学习之外，对于通识教育学习有着很多不足之处。今后，我也必定会在相关网站学习例如《写作与沟通》这样的通识教育名课，补齐专业短板；并且加强与不同学科同学之间的交流与沟通。最后，再次感谢梅院长，讲座时间虽然有限，但足以让我们认识问题，为我们的前行路上提供指引。再次感谢必威给了我们聆听梅院长讲座的机会，感谢楚才、新雅给予我们的不同于专业课程学习的视野、与不同专业同学的交流机会。

——20楚理、生物工程 熊星辰

非常幸运，能观瞻清华大学网红院长开展的一场别开生面的讲座（更像是学长的交心谈心和亲切嘱托），让我们看见了国内顶尖高校在通识教育这一个热门话题的做法。讲座不仅给我打开了一场别开生面的通识之旅，还让我切身体会到了通识教育是一种何等重要的教育。同时，我也明白了清华大学的新雅一万小时是怎么度过的，看见了我自己以后需要努力和成长的方向——绝不虚度大学时光，努力在全方位、全方向上成为一个高素质人才，更是学到了很多在国内前沿大学学生的学习方法。未来，我要继续努力，冲冲冲，一定要学习新雅学院、新雅导师、新雅学生的学习方法，完善自己，成就自己。

——22楚才2班、计算机科学与技术 丁章晗

无比荣幸可以听到清华大学梅院长的报告，通过这次报告，我深刻认识到通识教育的意义和价值。在未来的学习和工作中，我将更加注重多元化的学习，尝试跨学科的思考，以不断提高自己的综合素质和竞争力。同时，经历了大一的通识教育，我也感谢学校能够更加重视通识教育，为广大学生提供更好的资源和平台，提供更广阔的发展空间。

——22楚才1班、汉语言文学（师范类） 徐可冰

何其幸运，倾听清华大学新雅书院梅赐琪院长的这次讲座。初识“新雅”，我还不清楚是何种意思，结合自己的探索与这次讲座，我了解到：“新”是更国际，更创新，传承创新；“雅”是更人文，更宽厚，渊博雅正——我进一步深刻认识到通识教育在现代教育中的重要性。它不仅仅是传授知识，更是培养学生综合素养和创新能力的关键环节。反观自己，我们的“楚才”何尝不也是湖大的“新雅”呢？甚者，我们有比新雅更深厚的历史底蕴。总之，这次讲座是新雅与楚才的碰撞，是清华与湖大的交织，是我们湖大、楚才与全国一流名校更近了一步，也是使自身责任感与使命感愈发强烈催化的一次难忘经历。

——22楚才2班、信息安全 刘燕琰

今天非常有幸能前来聆听清华大学新雅书院梅赐琪院长的讲座。这场讲座我感触颇深，它让我明白了教育不仅仅是科研，而通识教育这一概念的出现让我知道了教育本身的意义，明白了通识教育的重要性。而在其中也暴露出来当今教育存在的问题在教育本身，而这是我此前从未考虑过的。与此同时，我也知晓了在清华大学新雅书院的“一万个小时”是怎么回事，这对于我往后三年的大学生活具有非常重要的指导意义——我们不应该虚度大学时光，而应该花更多时间培养更多的能力，把自己培养成高素质、全能型人才。最后，我想说，从梅院长的话语中，我看到了他的文人风骨，也看到了他对下一代的殷切希望，我辈也更应该努力向上，让我们的明天更美好！

——22楚才2班、通信工程 李锦源

（审核：许良发）